Novi simbol

Novi simbol radioaktivnosti

Pred vama je novi simbol za opasnost od radijacije nedavno usaglašen između Međunarodne agencije za atomsku energiju (IAEA) i Međunarodne organizacije za standardizaciju (ISO).

Prema tvrdnjama autora novi simbol je, za razliku od starog, intuitivniji i prepoznatljiviji za “široke mase”. Simbol je rezultat je 5-ogodišnjeg projekta sprovedenog u 11 zemalja, uključujući i direktno “testiranje” na ljudima. Ocenu projekta dali su muškarci i žene, različitog životnog doba i nivoa obrazovanja, kako bi se autori uverili da je novi simbol za “opasnost – beži odavde” nedvosmislen i jasan znak upozorenja za svakoga.

Pitam se samo – ako je Ujedinjenim nacijama trebalo 5 godina da bi se osmislio novi simbol za opasnost od radijacije koliko će tek trebati da se reši spor sa Iranom oko obogaćivanja nuklearnog materijala?

Virus vere

Sveti virus

Ovaj 300-ti, jubilarni, članak bavi se “šaljivim učeničkim kolažom” objavljenim u udžbeniku likovne kulture za četvrti razred osnovne škole (autori Vesna Milanović i Milan Stanojlović, izdanje “Narodna Knjiga”, Beograd, 2006) koji je pokrenuo pravu lavinu reakcija predstavnika “uvređenog” pravoslavnog stada jedva godinu dana od objavljivanja. Nakon što je revnosni veroučitelj Željko Latinović, koordinator ketihetskog odbora eparhije bačke, primetio sporni kolaž u knjigama svojih učenika presavio je tabak i Vladici bačkom Irineju odslao “depešu”. U predstavci upućenoj Vladici koji je i član Nacionalnog prosvetnog saveta, po pisanju “Politike” koja je “zaveru” i otkrila javnosti (pročitaj komentare), između ostalog stoji sledeće: “Iznenadilo nas je kako pojedini ljudi koji bi trebalo da budu odgovorni za vaspitanje dece koriste svoj položaj i pod vidom umetnosti skrnave svetinju i to ne samo kao izraz svog ličnog stava, nego to iznose kao parametar ponašanja i primer ponuđen deci kroz školski udžbenik.”

Prvi se pozvanim da reaguje našao (tehnički) ministar vera Milan Radulović koji u apelu upućenom (tehničkom) minstru prosvete kolaž opisuje kao unakaženu ikonu veoma poštovanog svetitelja. Sveti Vasilije, obučen u džemper, “prekršten” je u “sveti virus” a umesto glave sveca zlokobno gleda sova sa mitrom ispod koje viri perje u obliku rogova.”, i dodaje kako “se stvaralačka sloboda zasniva na međusobnom poštovanju a ne na uvredama drugih i drugačijih.” Ministar vera izrazio je i sumnju da po načinu na koji je kolaž urađen, zatim po slovima koja su korišćena, sumnja da je reč o učeničkom radu i traži da se ceo slučaj ispita.” Velja Karaveljić, magistar vajarstva i savetnik u Minstarstvu prosvete, koji je zajedno sa učiteljicom iz Jagodine i psihologistikinjom iz Beograda, bio član tročlane komisije koja je usled nepostojanja Nacionalnog prosvetnog saveta (nije bio formiran) izvršila recenziju i dala odobrenje za upotrebu udžbenika, kaže da je pismeno upozorio autora knjige na negativne konotacije koje kolaž može da izazove ali i da u vreme odobravanja udžbenika (avgust prošle godine) ni komisija niti autori to nisu tako shvatili.\r\n\r\nSad koliko se ja razumem u simboliku umetnosti sova se uglavnom shvata kao simbol mudrosti, naglašene obrve (koje nesrećni ministar vera, u sopstvenoj paranoji, vidi kao perje u obliku “đavoljih” rogova) su simbol, sličan bradi, životnog iskustva, a džemper – pa valjda je to u skladu sa legendom o svecu koga monasi u gornjem manastiru Ostrog svake godine preoblače. Kako bilo, u zemlji koja je sigurno utočište ratnih zločinaca, u kojoj sveštenici blagosiljaju ubice i lopove, u kojoj monasi narkomane leče batinom i postom, u kojoj vladike umesto skiptra nose mitraljeze, ovakav kolaž nije nimalo šaljiv, šta više kakva nam je crkva još mi se čini afirmativnim.

Richard Dawkins, britanski naučnik i najpoznatiji ateista današnjice, je 2005/6 snimio dokumentarni serijal o religiji, koji je pod nazivom “The root of all Evil” (Izvor sveg zla – naslov je formiran bez saglasnosti autora) u januaru 2006. emitovan na britanskom Channel 4 – sve epizode, ukoliko imate iole kvalitetnijju internet vezu, možete pogledati na Google Video. Druga epizoda ovog serijala nosi naslov “Virus of Faith” i bavi se religijom kao svojevrsnim oblikom kulturološkog virusa koji se sa generacije na generaciju prenosi zloupotrebom dečijeg poverenja prema autoritetu odraslih. Ideja vodilja ove epizode serijala je da deca ne mogu da prežive ukoliko bi iskoristila mogućnost da zauzmu skeptičan stav prema odraslima dok ih s’ druge strana ova zakonitost evolucije ostavlja potpuno otvorenima za zarazu virusom religije.

Firefox bookmarks

Elem, najveća prepreka da češće koristim Firefox do sada je bila nemogućnost (čitaj: neznanje) da složim svoje bookmarks-e kako po nazivu tako i po tipu (prvo folder-i pa stranice!). Razmažen načinom na koji Opera uređuje bookmarks-e , bolje reći sviknut, nisam se nešto ni preterano trudio da ovaj problem otklonim. Pre par godina sam potražio pomoć na sajtu proizvođača i to je ferceralo za osnovno sortiranje dok je ručno premeštanje stranica i folder-a izgledalo kao jedina alternativa a na 500-600 sačuvanih stranica to je ipak veliki posao!

Do jutros sam Firefox držao po strani samo za “hitne” slučajeve koji ne “prihvataju” Operu u bilo kojoj verziji i, bezveze, dok sam pretraživao nove ekstenzije za novoinstalirani Firefox na firminoj mašini pade mi na pamet da probam ponovo. Rešenje je toliko jednostavno da mi je sad žao što ranije nisam posvetio više vremena ovom problemu.

Naime, ako ste razmaženi kao ja kad su Vaši dragoceni bookmarks-i u pitanju, otvorite Bookmark Manager i u View meniju odaberite uređivanje po imenu (Sorted by Name), zatvorite Bookmark Manager. A sada spektakl! Trik je da desnim klikom miša na otvoreni bookmark meni aktivirate podmeni u kome odaberete istu opciju Sorted by Name, voila, tek sada Vaši bookmark folderi dolaze na “pravo mesto” …

Ponovo radi blog

Nakon gotovo mesec dana pauze na blogu zbog spremanja ispita evo ponovo svečano krećem sa radom.

Nažalost, propustio sam neke zaista zanimljive (bar meni) događaje poput novog srpskog Zakona o verskim zajednicama i ovog o povratku imovine crkvama (preko reda naravno), crnogorski referendum i konačni kraj velike Jugoslavije, puštanje na slobodu Joce Amsterdama koji je u Srbiju poslat da bude osuđen i utamničen a ne da izađe napolje na “časnu reč” … kao i još dosta toga.

Pored spremanja ispita, glavna briga poslednjih nedelja bili su klinci. Na slici je beba Milica, dva meseca i dve nedelje, koja ubrzano raste i neprestano uvežbava svoje najjače oružije – dečiji osmeh …

IELTS ispit

Evo malopre sam na Es-u postovao ovaj opis polaganja IELTS testa (uspešno položio) pa nije zgoreg da ga i ovde okačim. Ko zna možda će nekom dobro doći …

Da se vratimo na IELTS. Po mom iskustvu evo kako se mogu razvrstati testovi:

Listening: traje sat vremena, svodi se na preslušavanje snimka sa CD-a i popunjavnje 40 pitanja/odgovora, snimak je podeljen u tri celine a cilj je da se razume konverzacija koja se čuje sa snimka. Savet – vežbajte da simultano pratite tekst na test listu i slušate snimak, ako ste u stanju da percipirate deo konverzacije koji se traži za odgovor nema problema. Što je još bolje snimak i pitanja na test listu su sinhronizovani i redosled je potpuno usklađen – problem je što nema ponavljanja – ako nešto propustite zaboravite na to i slušajte dalje. Po meni ovo je i najlakši deo testa ako se plašite da ga nećete dobro uraditi VEŽBAJTE, i to približno u uslovima ispita.

Reading: Čitanje takođe traje sat vremena, ima tri teksta na slobodne teme, akademske sadržine. Obratite pažnju da se radi o tekstovima akademskog kvaliteta, što znači da ima puno stručnih termina od kojih Vam neki mogu biti potpuno nepoznati. Na ovom testu proverava se sposobnost da “preletite” (skimming) preko teksta i izdvojite najvažnije delove u zadatom vremenu. Savet – odvojite, recimo, po 15 minuta za prva dva teksta, koji su “lakši”, a ostatak vremena za treći tekst i popravke/provere. Pre početka čitanja pogledajte pitanja da bi znali kakav odgovor tražite, mnogi odgovori su predstavljeni rečima koje su sinonimi reči koje se pominju u tekstu. Kao odgovori ponuđene su višestruke tvrdnje što olakšava posao, ali vodite računa, pošto se radi o akademskom tekstu, ODGOVOR NIKADA NEĆE BITI ISKLJUČIVA TVRDNJA! Odgovore tražite u ponuđenom tekstu a ne na osnovu ličnog iskustva/znanja!

Writing – Dva eseja, prvi preko 150 drugi preko 400 reči.

Prvi je uglavnom opis nekog grafikona, statističkih podataka, korespondencija i slično. U prvom delu, kada su podaci/grafikoni u pitanju, potrebno je da se 1) da kratak uvod o čemu se zapravo radi; 2) opišu podaci i izdvoje glavni trendovi; 3) izvede sopstveni zaključak na osnovu datih podataka. Ako je u pitanju korespondencija ne držite se školske postavke: Uvod, Razrada, Zaključak, Odjava. Savet – ovaj prvi deo nosi manji broj poena, vodite računa da ne potrošite više od 15-20 minuta na njega. Vežbajte da “čitate” sa grafikona i izdvajate trendove koji se na njima vide (pazi, neki put ima i po 3/4 reda sa različitim statističkim podacima pa treba odvojiti vremena i dobro razmisliti kako generalisati podatke sa grafikona). Što se korespondencije tiče ako znate da pišete formalna, dobro strukturisana pisma nema problema.

Drugi deo je nešto obimniji, samim tim nosi veći broj poena, sastoji se od konstatacije sažete u jednoj rečenici. Zadatak je da se složite ili oponirate datoj konstantaciji i da to argumentovamo obrazložite na akademski način. Savet – koristite “brainstorming” tehniku. pre nego što pređete na pisanje pročitajte DOBRO pitanje/konstantaciju i na parčetu papira napravite svoj koncept kako odgovoriti na temu. Sam esej treba da bude strukturisan na sledeći način: Uvod (odmah se izjasnite sa DA ili NE), Razrada (bar 2/3 primera iz prakse i/ili ličnog iskustva koji će podržati Vaš stav, dajte i neki primer koji bi “druga” strana mogla da koristi ali i probajte da minimizujete njegov uticaj na Vaš stav. Zapamtite – ovi primeri ne moraju da budu istiniti već za/protiv, odnosno u prilog, date konstantacije), Zaključak (ponovite još jednom, na osnovu teksta iz Razrade, svoj stav i zaključite sastav nekom “jakom” rečenicom koju ćete već smisliti dok budete svoje ideje prepisivala na radni list. Uostalom, najbolji način da vidite kako treba da izgleda dobar esej je da pročitate neki. Posetite sajtove prestižnih dnevnih novina, poput New York Times-a, Washington Post-a, Guardian-a etc. i pročitajte objavljene Editorial-e.

Kod samog pisanja na test listu obratite pažnju da vidljivo razdvojite paragrafe, obavezno uvučete prvi red, ako Vam je pisani latinični rukopis “lep” ne ustručavajte se da ga koristiš, trudite se da svaki red ispišete od “početka do kraja linije” (Justify alignment). Gumica i grafitna olovka obavezno za ispravke. Možda izgleda smešno ali na IELTS testu se i izgled pisane reči ocenjuje i može ti doneti i do pola, nekad presudnog, poena.Zavisno od ispitivača, ako je esej dobro strukturiran i kvalitetan nekad se zanemaruju i slovne greške u pisanju kao i manje greške u gramatici.

Speaking – sastoji se od konverzacije sa ispitivačem. Odete u Britanski savet i kad Vas prozovu uđete kod ispitivača. Lepo se predstavite, malo porazgovarate na opšte teme, onda Vam ispitivač postavi pitanje, recimo da mu pričate o svojoj porodici, planovima za letovanje, budućnost i slično. Ovo je najvažniji deo testa i potrebno je da pokažete da možete koherentno da se izražavate na engleskom jeziku i da tačno opišete i izrazite svoja razmišljanja i osećanja. Nemojte preterano da se trudite i koristite rogobatne izraze, najbolje prolazi “plain” english.

Par reči o ocenjivanju. Writing i Speaking test ocenjuju se od strane profesionalnih ocenjivača, na osnovu utiska koji kandidat ostavi kvalitetom svojih eseja odnosno konverzacijom. Svaki tačan odgovor na prva dva testa boduje se sa 1 poenom. Međutim broj poena potreban za neku ocenu/band, 1-9, Australijanci, šta ćeš, nije ravnomerno rapoređen i po nekim iskustvima trebalo bi da ide na sledeći način:

  • 40 poena – Band 9
  • 38-39 poena – Band 8
  • 34-37 poena – Band 7
  • 30-33 poena – Band 6
  • 29-32 poena – Band 5

ostalo je za akademski test ionako nevažno. osim što bih napomenuo da je od pre dve godine uvedeno i ocenjivanje sa pola poena što ranije nije bio slučaj.

Back to School – srpska verzija

Nakon gotovo dva meseca redovnog postavljanja zapisa u ovaj dnevnik uspeo sam da prosek pokvarim zbog povratka na Univerzitet. Izvinjavam se onima koji redovno posećuju Dnevnik ali …

LM, pre mesec dana sam dobio pismo o prihvatanju moje prijave za eksterni program Londonskog Univerziteta, tačnije za kurs B.Sc. Management and Information Systems na London School of Economics and Poltical Sciencies. Iskreno, premišljao sam se da li da se uopšte registrujem ove godine, pre svega zbog sopstvenih godina, ali na kraju, zahvaljujući podršci porodice, kao i nekolicine dragih prijatelja – krenuo sam da nabavljam knjige, a sutra idem da se registrujem.

Čitamo se …

Biće skoro propast Sveta


Foto: Gemini Observatory

Na snimku se vidi sudar dve galaksije u sazvežđu Ribe koji su objavili britanski astronomi. Događaj je zabeležen britanskim teleskopom Gemini North, lociran u Mauna Kea-u na Hawaii-ma. Po rečima samih naučnika, prvi pogled na ovaj snimak izazvao je kod njih osećaj straha. Zašto? Zato što su u sudaru koji se dogodio pre 100 miliona (svetlosnih) godina nestale dve galaksije (pazi ovo galaksije a ne sunčevi sistemi) i naravno zato što ista sudbina očekuje i našu galaksiju koja će se u budućnosti sudariti sa galaksijom Andromeda. Sam događaj, o kome više možete pročitati na sajtovima Gemini Observatory ili na Particle Physics and Astronomy Research Council, jedinstvena je prilika da se vidi i prouči ono što i našu planetu čeka u neizbežnom sudaru galaksija Mlečni puta i Andromeda.

Ako ste se već latili telefona da bi se na vreme oprostili od najbližih i prijatelja, ako ste već krenuli da se preračunavate za koliko dana raskalašnog života ste do sada prištedeli, ili ako ste, ne daj Bože, već na putu ka agenciji za prodaju stanova (mhhmm, za ove poslednje je ionako kasno) – ZASTANITE! Ima vremena. Ovo što se u sazvežđu Ribe dogodilo pre 100 miliona godina, našu Galaksiju očekuje tek za 5 milijardi istih tih svetlosnih godina. Em, što niko od nas neće biti prisutan, em što još uvek ne znamo da li će nekog biti da taj sudar ovekoveči …

Koča Šumadinac

Za prijatelje Koča Šumadinac, široj javnosti poznatiji kao Zoran Radovanović dopisnik dnevnog lista Danas iz Kragujevca. Pitate se otkud sad odjednom da pišem o lokalnim dopisnicima dnevnih listova iz provincije kad su moja stremljenja više globalna (mada ograničena srpskim govornim područjem). E pa u vikend izdanju ovaj dopisnik poduhvatio se pisanija o “ekonomskim pitanjima” u članku Optimizam još uvek na zelenoj grani. I ne bi to bilo tako strašno da se gospodin dopisnik pored “analize” nije upustio i u prevođenje ekonomskih pojmova. E, kad smo kod prevođenja engleskih termina meni tu svaka glupost smeta. A bogami i kvalifikovan sam, delimično, jer sam IELTS test prošao sa ocenom 7.5.

Elem, u gore pomenutom članku pažnju mi je privukao sledeći deo, citiram:

NA LEDINI
Uz ovo, najavljuje se i skorašnji dolazak pojedinih manjih investitora, spremnih da u Kragujevcu “na ledini” (tzv. grinfid investicije) organizuju produkciju auto-delova i drugih proizvoda. Napomenimo da je nemački Metro već započeo izgradnju svog hipermarketa na periferiji Kragujevca, a da slovenački Merkator izgradnju sopstvenog hipermarketa u Kragujevcu, kraj Hale Jezero, treba da počne tokom narednog meseca. Gradnju istovetnog objekta (hipermarketa) u Kragujevcu najavljuje i italijanska Tempa, koja u taj posao ulazi sa domaćom Deltom.

Pogađate, zar ne? Ne, nije taj deo “…istovetnog objekta (hipermarketa)…” već onaj o investiranju “…na ledini (tzv. grinfid investicije)…”. I ne smeta mi što “grinfid” vapi za jednim slovom “L” – nek’ prođe kao tehnička greška – premda poznavajući dotičnog dopisnika u to duboko sumnjam. Smeta mi što se čovek drznuo da “bukvalno” prevodi jezik koji očito ne poznaje. Smeta mi što se drznuo, zaslepljen mitom o sopstvenoj veličini, da se bavi ekonomijom čije osnovne pojmove ne razume čak ni u naznakama. U dublju analizu teksta ne bih ulazio, pročitajte sami, ovo je još uvek slobodna zemlja i svako ima pravo da piše i govori ono što misli i da za to bude i plaćen i nagrađivan.